政绩观是干事创业的指南针，树立和践行正确政绩观，是新时代党员干部的必修课。学习教育开展以来，广西、新疆、江西、湖南、陕西等地锚定为民初心，以一体推进学查改为抓手，在深学中铸魂、在真查中补短、在实改中笃行，让正确政绩观在基层落地生根、开花结果，为推动高质量发展注入强劲动力。

　　学为基，凝心铸魂明方向。思想是行动的先导，只有学深悟透，才能行稳致远。各地把深学细悟摆在首位，跳出“念稿子、划重点”的浅层学习，将习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述与地方发展实际相结合，让理论学习真正入脑入心。广西紧扣边疆发展实际深化学习，江西把学习研究融入查摆整改全流程，陕西以专题学习破解急功近利等思想误区。各地的实践印证了一个道理：只有带着使命学、带着问题学、联系实际学，才能真正厘清“为谁创造政绩、创造什么样的政绩、怎样创造政绩”的根本问题，筑牢立党为公、为民造福的思想根基。

　　查为要，动真碰硬找症结。查摆问题是改进工作的关键，怕揭短、怕亮丑，就难有真进步。各地摒弃“遮遮掩掩、避重就轻”的敷衍态度，以刀刃向内的勇气直面问题。新疆在中央部署8项整治内容基础上，结合实际增加统筹发展和安全等3项重点整治任务；江西对照政绩观偏差问题清单和纪检监察、巡视巡察、审计监督等反馈意见，把自己、职责、工作“三个摆进去”；湖南深入查摆政绩观偏差突出问题，把群众“急难愁盼”作为查摆重点。真查就要见人见事见思想，只有广泛听取民意、深入查找根源，才能找准政绩观偏差的病灶，为整改整治靶向施策、明晰路径。

　　改为本，真抓实干见实效。学得深不深、查得准不准，最终要靠整改成效检验。各地坚持问题导向、结果导向，把整改落实到具体行动上，让群众看到变化、得到实惠。湖南建立民生项目清单，完善民生问题解决制度机制，让学习教育成效可感可及；陕西针对整改整治不力问题严肃追责问责，以刚性约束推动真改实治；江西从严从实开展整改整治，把建章立制贯穿始终，实现“当下改”与“长久立”有机结合。实改绝非“一阵风”，而是要以钉钉子精神一抓到底，聚焦突出问题立行立改，着眼长远建章立制，确保整改成效经得起实践、人民和历史的检验。

　　一体推进学查改，是我们党开展党内集中教育的宝贵经验，三者环环相扣、层层递进，构成相互联系、内在统一的有机整体。学查改的过程，本质上是校准政绩观、锤炼作风、提升能力的过程。从天山南北到赣鄱大地，从三湘四水到秦川沃野，各地的实践充分证明，唯有把学查改贯穿学习教育全过程，将成效体现在推动高质量发展的实绩上、体现在增进民生福祉的成果中，既为一域增光、又为全局添彩，才能真正推动学习教育走深走实、见行见效，激励广大党员干部在新征程中干成一番新事业、干出一片新天地。（防城港市纪委监委）

编辑：林贵宏